Riiklikus õppekavas (RÕK) on aine eesti keel üheks osaks õigekiri ja keelehoole.
Eesti keele oskus on nii õppekavas sätestatu omandamise alus kui ka õppekava eesmärk. Põhikoolis omandavad õpilased teadmisi ja oskusi, mis võimaldavad neil toime tulla eakohaste suuliste ja kirjalike tekstidega.
Eesti keele õpetusega taotletakse, et õpilane:
Õigekeelsuse ja keelehoolde õpetusega kujundatakse keeleteadlikkust ning teadmisi keelest. Õpilastes arendatakse oskust tänapäeva eesti kirjakeelt teadlikult kasutada, kujundatakse arusaamist keele arengust ja muutumisest, omandatakse teadmisi eesti kirjakeele ja murrete stiilirikkuse ning kirjavara mitmekülgsuse kohta.
Õppe- ja kasvatusesmärgid II kooliastmes
Õpitulemused
Õpilane
V-VI klassis omandatu on aluseks III kooliastme keeleõpetusele, kus hakatakse grammatilisi kategooriaid põhjalkumalt käsitlema, mistõttu on oluline, et materjali saab korrata. Kiire tagasiside, mida võimaldavad i- harjutused, näitab nii õpilasele kui ka õpetajale teemad, millega tuleb veel tööd teha.
TV eesmärk:
1. mitmekesistab keeleõpetuse tunde: vihikusse kirjutamine, töövihiku täitmine + interaktiivsed harjutused (kinesteetiline ja nägemismälu koostöös),
2. arendab digipädevust, kasutades veebikeskkonda grammatiliste kategooriate õppimiseks ja/või kinnistamiseks,
3. võimaldab harjutamiseks/kinnistamiseks erinevat tüüpi harjutusi eri keskkondades,
4. võimaldab igal ajal ka iseseisvalt harjutusi teha.
Eesti keele oskus on nii õppekavas sätestatu omandamise alus kui ka õppekava eesmärk. Põhikoolis omandavad õpilased teadmisi ja oskusi, mis võimaldavad neil toime tulla eakohaste suuliste ja kirjalike tekstidega.
Eesti keele õpetusega taotletakse, et õpilane:
- omandab põhiteadmised eesti keelest kui soome-ugri keelest ja eesti keele õigekirjaoskuse, tuleb eesti kirjakeelega toime isiklikus ja avalikus elus ning edasiõppimisel;
- kasutab oma kirjakeeleoskuse täiendamiseks sõna- ja käsiraamatuid ning internetiallikaid; tajub keeleoskust õpioskuste alusena ja identiteedi olulise osana ning kujuneb teadlikuks keelekasutajaks.
Õigekeelsuse ja keelehoolde õpetusega kujundatakse keeleteadlikkust ning teadmisi keelest. Õpilastes arendatakse oskust tänapäeva eesti kirjakeelt teadlikult kasutada, kujundatakse arusaamist keele arengust ja muutumisest, omandatakse teadmisi eesti kirjakeele ja murrete stiilirikkuse ning kirjavara mitmekülgsuse kohta.
Õppe- ja kasvatusesmärgid II kooliastmes
- tunneb eesti õigekirja aluseid ja põhireegleid;
- oskab kasutada ÕSi ja interaktiivseid õigekeelsusallikaid.
Õpitulemused
Õpilane
- tunneb eesti keele häälikusüsteemi, sõnaliikide tüüpjuhte ja lihtvormide kasutust;
- järgib eesti õigekirja aluseid ja õpitud põhireegleid;
- moodustab ja kirjavahemärgistab lihtlauseid, sealhulgas koondlauseid, ja lihtsamaid liitlauseid;
- tunneb kaashäälikuühendi õigekirja;
- rakendab omandatud keeleteadmisi tekstiloomes.
V-VI klassis omandatu on aluseks III kooliastme keeleõpetusele, kus hakatakse grammatilisi kategooriaid põhjalkumalt käsitlema, mistõttu on oluline, et materjali saab korrata. Kiire tagasiside, mida võimaldavad i- harjutused, näitab nii õpilasele kui ka õpetajale teemad, millega tuleb veel tööd teha.
TV eesmärk:
1. mitmekesistab keeleõpetuse tunde: vihikusse kirjutamine, töövihiku täitmine + interaktiivsed harjutused (kinesteetiline ja nägemismälu koostöös),
2. arendab digipädevust, kasutades veebikeskkonda grammatiliste kategooriate õppimiseks ja/või kinnistamiseks,
3. võimaldab harjutamiseks/kinnistamiseks erinevat tüüpi harjutusi eri keskkondades,
4. võimaldab igal ajal ka iseseisvalt harjutusi teha.